専門学校の入学者募集は、入学者数が’92年の約36万人をピークに減少を続け、厳しい現状が続いています。しかし、それは専門学校を必要とする人が減っている、ということを意味するものではありません。非正規雇用の増加や若年層における失業率の悪化等、様々な社会問題が顕在化する中、より良質な職業教育へのニーズは、むしろ高まっています。それでも入学者数が減り続けている原因として、18歳人口の減少や高校での大学偏重の進路指導などが挙げられています。しかし、専門学校が自校で学んだことで得られるものや、それぞれの特色を進学活動者たちに正しく伝えきれていないこと、それがもっとも大きな要因ではないでしょうか？
教師や授業内容等、多数の要素によって構成される学校の特色を正確に把握するのは、多くの学校関係者にとって簡単なことではありません。募集活動でその特色を伝えていくのは、さらに難しいと言えます。
私たちは、こうした現状を少しでも改善すべく「選ばれる学校づくり」に取り組んでいます。

それでは、「学校の価値」とは、いったい何でしょうか。「就職率がいい」「有名な先生がいる」「設備が充実している」……「学校の価値」を構成する要素は多岐に亘ります。一般的な方法では、様々な要素で成り立っている学校の総合的価値を、正しく数値化したり評価することはできません。しかし「学校の価値」を客観的かつ公正に測定することができれば「選ばれる学校づくり」への道のりがはっきりと見えてくるのです。
私たちは社会心理学に基づいた研究から得た独自の知見をベースに、日本最大規模の「専門学校共同調査」や「全国一斉進学調査」など、教育機関の調査を行ってきました。社会心理学とは、科学的に社会における人の心理・行動を研究する学問です。私たちは、進学活動者がどのような情報に影響され、どのような要素を重視して進路を決定していくのかを、20年間調査し続け蓄積したデータに基づいて研究し「学校選択意志決定モデル」として理論化しました。このモデルは、私たちが独自に開発した指標によって「進学活動者たちが考える学校の価値」を客観的・具体的に「測定」できる仕組みになっています。
「学校選択意志決定モデル」に基づいた調査によって、学生から見た自校の「価値」をしっかりと測定し、学校関係者皆が把握・共有する。そうすればその学校の伸ばすべき長所、取り組むべき課題が自ずと見えてきます。